COMO REALIZAR LA EVALUACION DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN LA EMPRESA IV. Métodos del INSL y DECORE

Estos cuestionarios nos dan una visión de las posibles deficiencias que serán el punto de arranque de la evaluación específica.

Cuestionario de Factores Psicosociales. Identificación de Situaciones de Riesgo (Instituto Navarro de Salud Laboral)

Este instrumento de evaluación sirve para llevar a cabo el primer acercamiento al estado general de la empresa desde el punto de vista psicosocial. Aquellas áreas donde surjan deficiencias serán el punto de arranque para evaluaciones de riesgo más específicas.


Se estudian cuatro variables:

• Participación, implicación, responsabilidad (Define el grado de autonomía del trabajador para tomar decisiones).
   
• Formación, información, comunicación (Se refiere al grado de interés personal que la organización demuestra por los trabajadores facilitando el flujo de informaciones necesarias para el correcto desarrollo de las tareas).
   
• Gestión del tiempo (Establece el nivel de autonomía concedida al trabajador para determinar la cadencia y ritmo de su trabajo, la distribución de las pausas y la elección de las vacaciones de acuerdo a sus necesidades personales).
   
• Cohesión de grupo (Patrón de estructura del grupo, de las relaciones que emergen entre los miembros del grupo. Este concepto incluye aspectos como solidaridad, atracción, ética, clima o sentido de comunidad).

También se incluyen tres preguntas con el objetivo de reconocer la vulnerabilidad de la empresa a la existencia de hostigamiento psicológico en el trabajo.


Cuestionario Multidimensional DECORE

Este Cuestionario está constituido por cuatro escalas.

• La escala Recompensas Beneficios que recibe el trabajador por su contribución a la organización. Se han considerado dos tipos de recompensas, salario y seguridad.
   
• La escala Apoyo organizacional: Buenas relaciones con compañeros y supervisores, que sirven para mitigar el estrés organizacional y ayuda a motivar a los colaboradores.
   
• La escala Demandas cognitivas: Requerimientos tanto cuantitativos como cualitativos que se le exigen al trabajador y, que tienen que ver con “cuanto” se trabaja.
   
• La escala Control: Posibilidad que tienen los trabajadores para determinar qué tareas realizan, así como los métodos de trabajo, los lugares dónde trabajan, y en general, todas aquellas decisiones que afectan al fin del trabajo en sí.

Fernando Mansilla - Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y Psicoterapia. Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales. Artículo publicado en la revista Prevention World Magazine nº 39

COMO REALIZAR LA EVALUACION DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN LA EMPRESA III. Cuestionario del Método de Evaluación de Factores Psicosociales (INSHT)

El Cuestionario del Método de Evaluación de Factores Psicosociales (Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo) es un instrumento para la Evaluación y Planificación de la acción preventiva frente a los factores de riesgo psicosociales.

El Cuestionario del Método de Evaluación de Factores Psicosociales (Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo) es un instrumento para la Evaluación y Planificación de la acción preventiva frente a los factores de riesgo psicosociales. Este método, elaborado en el Centro Nacional de Condiciones de Trabajo de Barcelona, tiene como objetivo la obtención de información, a partir de las percepciones de los trabajadores sobre distintos aspectos de su trabajo, para valorar las condiciones psicosociales de la empresa.

Se extraen dos tipos de perfiles:

1. Perfil Valorativo: Ofrece la media de las puntuaciones del colectivo analizado para cada uno de los factores psicosociales. En realidad este es un perfil superfluo porque da lo mismo si el 1% de lo trabajadores el que sufre un riesgo como si es el 99% ya que las medidas correctoras hay que prescribirlas. De hecho ningún cuestionario de riesgo psicosociales tiene este perfil.
2. Perfil Descriptivo: Ofrece una información detallada de cómo se posicionan los trabajadores del colectivo ante cada respuesta, lo cual permite obtener el porcentaje de los que han elegido cada opción de cada respuesta.

Este método abarca los siguientes factores psicosociales:

• Carga mental (Esfuerzo intelectual que debe realizar el trabajador para hacer frente al conjunto de demandas que recibe el sistema nervioso en el curso de realización de su trabajo).
• Autonomía temporal (Se refiere a la discreción concedida al trabajador sobre la gestión de su tiempo de trabajo y descanso).
• Contenido de trabajo (Hace referencia al grado en que el conjunto de tareas que desempeña el trabajador activan una cierta variedad de capacidades humanas).
• Supervisión-participación (Define el grado de autonomía decisional del trabajador).
• Definición de rol (Considera los problemas que pueden derivarse del rol laboral y organizacional otorgado a cada trabajador. Hace referencia a la Ambigüedad de rol y al Conflicto de rol).
• Interés por el trabajador (Hace referencia al grado en que la empresa muestra preocupación de carácter personal y a largo plazo por el trabajador).
• Relaciones personales (Mide la calidad de las relaciones personales de los trabajadores).

Fernando Mansilla - Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y Psicoterapia. Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales. Artículo publicado en la revista Prevention World Magazine nº 39

COMO REALIZAR LA EVALUACION DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN LA EMPRESA II. Método ISTAS

Este método consiste en una metodología de evaluación e intervención preventiva de los factores de riesgo de naturaleza psicosocial. Es la adaptación a la realidad española del método CoPsoQ (Cuestionario Psicosocial de Copenhagen), desarrollado por el Instituto Nacional de Salud de Dinamarca.

Entre los cuestionarios que pueden utilizarse para la evaluación de riesgos psicosociales citaremos las características más relevantes de cada uno de ellos.

Método Istas 21

Se trata de una metodología de evaluación e intervención preventiva de los factores de riesgo de naturaleza psicosocial. Es la adaptación a la realidad española del método CoPsoQ (Cuestionario Psicosocial de Copenhagen), desarrollado por el Instituto Nacional de Salud de Dinamarca. Hay tres tipos de cuestionario: Uno para centros de 25 o más trabajadores, otro para centros de menos de 25 trabajadores y otro para investigadores.

Este instrumento conceptualiza cuatro grandes dimensiones (Exigencias psicológicas en el trabajo, Trabajo activo y desarrollo de habilidades, Apoyo social en la empresa y Calidad de liderazgo y Compensaciones) de las que forman parte un total de 20 dimensiones, a la que se añadió la dimensión de Doble presencia. Estas 21 dimensiones psicosociales tratan de cubrir la mayoría de los riesgos psicosociales que pueden existir en el mundo laboral.

Las dimensiones de exposición que mide la versión media de este método son:

• Doble presencia (Doble jornada laboral de las mujeres trabajadoras, ya que trabajan en la empresa y en la casa, lo que implica problemas para la conciliación de las necesidades derivadas del ámbito familiar con las del ámbito laboral).
• Exigencias psicológicas cuantitativas (Se definen como la relación entre la cantidad o volumen de trabajo y el tiempo disponible para realizarlo, es decir, se dan cuando hay más trabajo del que se puede realizar en el tiempo asignado).
• Exigencias psicológicas cognitivas (Toma de decisiones, tener ideas nuevas, memorizar, manejar conocimiento y controlar muchas cosas a la vez. Las exigencias cognitivas no se pueden considerar ni nocivas ni beneficiosas, ya que está en función de los recursos disponibles, si hay pueden contribuir al desarrollo de habilidades y si no se disponen de recursos pueden significar una carga).
• Exigencias psicológicas emocionales (Exigencias emocionales que afectan a nuestros sentimientos y requieren de nuestra capacidad para entender la situación de otras personas que también tienen emociones y sentimientos).
• Exigencias psicológicas de esconder emociones (Se trata de reacciones y opiniones negativas que el trabajador esconde a los clientes, los superiores, compañeros, compradores o usuarios por razones “profesionales”).
• Exigencias psicológicas sensoriales (Exigencias laborales respecto a nuestros sentidos).
• Influencia (Tener margen de decisión, de autonomía, respecto al contenido y las condiciones de trabajo).
• Posibilidades de desarrollo (Se valora si el trabajo es fuente de oportunidades de desarrollo de las habilidades y conocimientos de cada persona).
• Control sobre los tiempos de trabajo (Capacidad para decidir sobre los tiempos de trabajo y de descanso (pausas, fiestas, vacaciones...).
• Sentido del trabajo (Significa poder relacionarlo con otros valores o fines que los simplemente instrumentales).
• Integración en la empresa (Implicación de cada trabajador con la empresa).
• Previsibilidad (Se refiere a la necesidad del trabajador de disponer de la información adecuada y suficiente para adaptarse a los cambios que pueden afectar a su vida).
• Claridad de rol (Definición del puesto de trabajo y de las tareas a realizar).
• Conflicto de rol (Se trata de las exigencias contradictorias que se presentan en el trabajo y de los conflictos de carácter profesional o ético, cuando las exigencias de lo que hay que hacer entra en conflicto con las normas y valores personales).
• Calidad de liderazgo (Hace referencia a la calidad de dirección y gestión de los jefes).
• Refuerzo (Feedback de compañeros y superiores sobre cómo se trabaja).
• Apoyo social en el trabajo (Hace referencia al hecho de recibir el tipo de ayuda que se necesita y en el momento adecuado, tanto de los compañeros de trabajo como de los superiores).
• Posibilidades de relación social (Se trata de la posibilidad de relacionarse socialmente en el trabajo, es decir de la existencia de una red social en el trabajo).
• Sentimiento de grupo (Se refiere a la calidad de la relación con los compañeros de trabajo, representa el componente emocional del apoyo social).
• Inseguridad en el trabajo (Se refiere a la inseguridad en el empleo, la temporalidad y, en general a la precariedad laboral, con condiciones de trabajo: movilidad funcional y geográfica, cambios en la jornada y horario de trabajo, salario forma de pago y carrera profesional.
• Estima (Hace referencia al reconocimiento de los superiores del esfuerzo realizado para desempeñar el trabajo, recibir el apoyo adecuado y un trato justo en el trabajo).

Fernando Mansilla - Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y Psicoterapia. Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales. Artículo publicado en la revista Prevention World Magazine nº 39

COMO REALIZAR LA EVALUACION DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN LA EMPRESA I. Introducción y Procedimiento

Las investigaciones realizadas hasta la fecha han puesto de manifiesto que algunas enfermedades o patologías están determinadas en gran parte, por la presencia de riesgos de origen psicosocial en el trabajo. El empresario debe limitar en lo posible estos riesgos para contribuir a mantener unos niveles más elevados de salud y bienestar laboral, lo que implica, además, una organización del trabajo más productiva, un menor absentismo y una mayor calidad del trabajo.

Los riesgos psicosociales son, según la definición del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo en España, aquellas situaciones que se encuentran presentes dentro del entorno laboral, como el clima o cultura organizacional, el contenido del trabajo, o la realización de las tareas y que tienen la capacidad de afectar tanto al bienestar o a la salud del trabajador como al desarrollo de su trabajo.

Los riesgos psicosociales en el trabajo consisten en interacciones, por una parte, entre el trabajo, su medio ambiente, la satisfacción en el trabajo y las condiciones de su organización, y por otra, con las capacidades del trabajador, sus necesidades, su cultura y su situación personal fuera del trabajo, todo lo cual, a través de percepciones y experiencias, puede influir en la salud y en el rendimiento y la satisfacción en el trabajo.

En todo caso, los riesgos psicosociales son aquellas características de las condiciones de trabajo y, sobre todo, de su organización que afectan a la salud de las personas a través de mecanismos psicológicos y fisiológicos.

Objetivos

• Identificar los riesgos psicosociales en el trabajo.
• Establecer las medidas correctoras. 

Procedimiento

Toda acción preventiva, requiere la identificación de aquellas condiciones psicosociales y organizacionales específicas a las que el trabajador está expuesto, susceptibles de generar problemas o trastornos psicosomáticos y psicológicos, con vistas a su eliminación o reducción. La Evaluación de los riesgos psicosociales se considera, como un proceso dirigido a estimar la magnitud de aquellos riesgos que no hayan podido evitarse, obteniendo y facilitando la información necesaria para que puedan tomarse las medidas preventivas que deben adoptarse.

Toda Evaluación consta de la Identificación de los riesgos psicosociales de los trabajadores y trabajadoras expuestos a ellos y de la Valoración del riesgo. La identificación debe definir el riesgo de una manera operativa, para que la medida de prevención también se adecue a ella de forma concreta.

La evaluación de riesgos psicosociales debe plantearse como un proceso que consta de dos fases: una primera de evaluación global de todos aquellos riesgos conocidos cuyas medidas de control pueden determinarse de inmediato y una segunda de evaluación específica de aquellos riesgos psicosociales que requieren un abordaje más detallado.

Esta identificación se lleva a cabo mediante un proceso de evaluación de los riesgos psicosociales, estructurado en las siguientes fases:

1º) Análisis previo del Centro de trabajo

Esta fase constituye el primer contacto con los trabajadores a evaluar. Y se solicita información general acerca del centro de trabajo (número de trabajadores, organigrama, bajas y motivos de las mismas, categorías, puestos de trabajo, funciones y tareas, horarios y turnos de trabajo y cursos de formación).

2º) Selección de las técnicas de evaluación

Habitualmente se utiliza una combinación de técnicas que incluye métodos como la observación, los cuestionarios y las entrevistas. La elección de una u otra técnica, dentro de cada modalidad, dependerá de las características propias de la población trabajadora y de la finalidad de la evaluación.

Fernando Mansilla - Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y Psicoterapia. Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales. Artículo publicado en la revista Prevention World Magazine nº 39

CREAN UN JABÓN CON PROPIEDADES MAGNÉTICAS QUE PODRÍA APLICARSE EN TRATAMIENTO DE AGUAS Y LABORES DE LIMPIEZA MEDIO AMBIENTAL

Científicos de la Universidad de Bristol (Reino Unido) han desarrollado un nuevo jabón que responde a las fuerzas magnéticas cuando se disuelve en otra sustancia. Sus propiedades hacen que sea sencillo de eliminar, por lo que podría aplicarse en tratamiento de aguas y labores de limpieza medio ambiental. El avance se publica en la revista Angewandte Chemie.

Isabelle Grillo, una de las autoras e investigadora del Instituto Laue-Langevin (ILL) en Francia, afirma a SINC que este nuevo jabón en el futuro se podrá utilizar en la limpieza de vertidos de petróleo y en química de separación para recuperar productos caros o contaminantes. Incluso se podría aplicar en sistemas de administración de fármacos y para limpiar en lugares de difíciles acceso, como rincones y grietas de los componentes de máquinas.

REDUCCIÓN DEL RUIDO DE HELICÓPTEROS

Los helicópteros son elementos críticos en Numerosas misiones de carácter médico, de apoyo a las fuerzas del orden público y de rescate, que a menudo se realizan sobre ciudades o cerca de zonas habitadas. Un grupo de investigadores financiado por la Unión Europea ha desarrollado tecnologías innovadoras de reducción del ruido que podrían beneficiar tanto a la población local como a los pasajeros.

El ruido exterior generado por los helicópteros crea una opinión negativa entre el público con respecto a estas aeronaves, a pesar de su utilidad. Por otra parte, el ruido que se genera dentro de la cabina impide la conversación y el confort.

COMO IDENTIFICAR EL PELIGRO DE APLICACION DE TU FUERZA

Criterio de identificación: Si durante la jornada de trabajo hay presencia de tareas que requieren: a. El uso de mandos en los que hay que empujar o tirar de ellos, manipularlos hacia arriba, abajo, hacia dentro o fuera, y/o, b. El uso de pedales o mandos que se deben accionar con la extremidad inferior y/o en postura sentado; y/o, c. Empujar o arrastrar algún objeto sin ruedas, ni guías o rodillos en postura de pie. En cualquiera de estos casos, se deberá realizar la evaluación por este factor.

 

No aplica cuando: 

 

Se aplica fuerza para realizar el empuje y/o arrastre de un objeto cuando está sobre un carro, jaula, traspalet, o cualquier otro objeto que tenga ruedas o facilite su desplazamiento.

Ejemplo de identificación

CASO: Conducción de una cabina de TREN

Descripción: En un tren, se encuentra el maquinista quien realiza la conducción habitual del tren durante toda su jornada laboral. La cabina del tren y el pupitre están compuestos por variedad de mandos y controles. Alguno de ellos requiere la aplicación de fuerza.

                                                                                                                                                                               

. Criterio de identificación: ¿En el puesto de trabajo del maquinista se requiere el uso de mandos en los que hay que: a. ¿Empujar o tirar de ellos, manipularlos hacia arriba, abajo, hacia dentro o fuera − Sí, El maquinista del tren, acciona mandos con las manos en los que usa el control de velocidades, y la regulación de la apertura y cierre de puertas. b. ¿Usar pedales o mandos que se deben accionar con la extremidad inferior y en postura sentado − Sí, con las extremidades inferiores acciona el pedal de hombre muerto. c. ¿Empujar o traccionar algún objeto sin ruedas, ni guías o rodillos en postura de pie? − No, estas acciones no las realiza durante la conducción. Debido a que requiere accionamiento de mandos y pedales descritos en los numerales a. y b., es necesario evaluar el riesgo por este factor.

 

Fte: Instituto Nacional de Higiene y Seguridad de España

CUIDADO DE LA PIEL EN EL TRABAJO

Hoy en día, las afecciones de la piel representan el grupo de enfermedades profesionales más frecuente entre la población trabajadora, después de las de tipo osteomuscular. El hecho de que exista un gran número de agentes capaces de producir enfermedades dermatológicas (los productos químicos, la exposición al frío o al calor, la fricción continua con herramientas, el contacto con hongos, virus o bacterias, etc.) extiende el problema a diversidad de actividades y de puestos de trabajo: personal sanitario, de la limpieza, peluquerías, laboratorios, talleres mecánicos, carpinterías, horticultores, etc. Hay que tener una especial consideración a los productos químicos, puesto que el contacto con ellos es el factor de riesgo más habitual. A continuación, presentamos una serie de medidas preventivas generales que pueden ayudar a prevenir enfermedades dermatológicas y cuidar la piel.

Medidas Preventivas

1. Facilitar información comprensible y exacta sobre las sustancias y los materiales que se usan en el trabajo, así como los riesgos que comportan. Del mismo modo, hay que explicar las precauciones que se deben adoptar para evitar estos riesgos, cómo actuar en el caso de contacto de la piel con sustancias agresivas y las medidas básicas de higiene personal (programas de protección cutánea).
2. Implantar sistemas para que los contenidos de los programas de protección cutánea sean asumidos por los trabajadores. Un medio eficaz para que esta información específica llegue a todo el personal es disponer carteles en los vestuarios y las áreas sanitarias.
3. Cuidar la higiene personal. En muchas actividades es recomendable la ducha diaria en la empresa después de la jornada laboral, así como la limpieza periódica de las manos y de las zonas de la piel expuestas a factores agresivos. Estas medidas reducen el tiempo de contacto con el producto o material contaminante y evitan su transporte a otros entornos: domicilio, medios de transporte (coche, autocar,etc.) o centros sociales.
4. Disponer de locales de aseo. La medida anterior requiere la existencia de instalaciones sanitarias con duchas y lavamanos donde la zona sucia esté separada de la zona limpia. El lavamanos es aconsejable que esté dotado de sistemas de abertura que no sean manuales (accionados con el pie, células fotoeléctricas, etc.) para evitar la transmisión de contaminación.
5. Implantar, de forma prioritaria,medidas colectivas de prevención que sean lo más asequibles a cada tipo de trabajo: sustitución de sustancias nocivas, instalación de sistemas de ventilación y extracción localizada, instalaciones sanitarias adecuadas  y automatización de procesos de trabajo.
6. Usar las protecciones personales cuando las medidas colectivas no se puedan aplicar o no garanticen el cuidado suficiente de la piel. Existen prendas de protección cutánea (guantes, botas, sombreros, mandiles, caretas, etc.) y productos protectores específicos (cremas o pomadas). Éstas no constituyen una «barrera» de seguridad total, pero son útiles para facilitar la limpieza, proteger de las radiaciones ultravioleta (rayos UV) y para los usuarios de guantes y botas impermeables.
7. Aplicar la crema protectora sobre la piel limpia antes de iniciar cada trabajo y después de cada descanso, especialmente en la zona de entre los dedos y en la base de las uñas. Sin embargo, estos productos no deben ponerse nunca sobre pieles que sufran algún tipo de alteración, ni debajo de guantes de látex, ya que pueden agravar o favorecer el problema dermatológico.
8. Escoger el tipo de limpiador según la suciedad. Por lo general, el agua y el jabón son suficientes, pero de no ser así se tendrá en cuenta lo siguiente. Poca suciedad: un limpiador de pH neutro, sin disolventes y menos de un 10% de tensioactivos; suciedad media y tenaz: detergente de pH ligeramente alcalino, sin disolvente para las grasas, y con menos de un 30% de disolvente para colas y pinturas.
9. Evitar los productos abrasivos para limpiar la piel como son: el serrín, la arena o el jabón en polvo, así como las pastillas de jabón porque en ellas se queda adherida la suciedad. Es mejor utilizar limpiadores líquidos  que sean biodegradables.
10. Limpiar correctamente la piel.Usar sólo el jabón necesario, frotando a fondo, primero sin agua y luego con poca. Al finalizar, la suciedad y el jabón se enjuagarán totalmente con abundante agua.
11. Evitar los secadores de aire caliente, así como las toallas de papel de baja calidad, puesto que resecan la piel. La mejor opción son los dispensadores automáticos de toallas de tejido.
12. Tener precaución con el uso indiscriminado de los guantes de látex, en especial el personal sanitario, de la limpieza, de laboratorios y peluquerías, puesto que una exposición prolongada a este material, como reacciones alérgicas al mismo, pueden ocasionar enfermedades en la piel.
13. Es conveniente usar los guantes de látex sólo cuando sea necesario y de forma alternativa con otros de distinto material (limitar la exposición)

Factores que influyen en la absorción de sustancia químicas en la piel

• Las sustancias con propiedades simultáneamente hidro y liposolubles son las que más fácilmente atraviesan la barrera cutánea.

• Muchos detergentes y disolventes son capaces de alterar la piel provocando un aumento de su permeabilidad a las sustancias químicas.

• Los ácidos y las bases pueden dar lugar a una desnaturalización y destrucción de los componentes de la piel provocando un aumento de la absorción por esta vía.

• El área de contacto con la piel, la duración del contacto de la sustancia con la piel y la concentración de la sustancia influyen sobre la cantidad absorbida.

• Si aumenta la temperatura o la humedad ambiental, aumenta también la absorción de las sustancias por la piel.

• La posibilidad de absorción de las sustancias químicas por la piel aumenta si la piel no está bien hidratada, si aumenta su temperatura o si existen enfermedades de la piel. Las sustancias químicas se absorben de mayor a menor grado en: escroto, frente, cuero cabelludo, abdomen, parte anterior del hombro, espalda, cara anterior del antebrazo, palma de las manos y planta de los pies.

SUSTANCIAS QUIMICAS PELIGROSAS

¿Qué son las sustancias químicas peligrosas?

Un sustancia química peligrosa es aquella que representa un riesgo para la salud y la seguridad de los trabajadores y el medio ambiente, debido a:

• sus propiedades físico-químicas, químicas y toxicológicas;
• la forma en que se utilizan (polvo, aerosol, líquido…); y
• la forma en la que se encuentran en el lugar de trabajo. Por ejemplo, usar agua a temperatura ambiente no supone un riesgo, pero cuando ésta se calienta hasta los 100°C, el   contacto con el líquido o el vapor puede ser muy peligroso.

¿Qué aspecto tienen las sustancias químicas?

Formas físicas o “estado’’

Las sustancias químicas pueden estar presentes bajo distintas formas, siendo las principales:

• Sólida: esta forma es la que presenta menos riesgos de contaminación. No obstante, algunas sustancias en estado sólido pueden envenenar si entran en contacto a través de la piel o la comida;

• Polvo: el polvo está hecho de pequeñas partículas de sólido. Se puede estar expuesto al polvo en el lugar de trabajo ante materiales que existen normalmente en forma de polvo (por ejemplo, bolsas de cemento), o debido a procesos que generan polvo (por ejemplo, manipulación de fibras de vidrio que generan polvo tóxico);

• Líquido: muchas sustancias peligrosas como ácidos y disolventes se presentan

como líquidos a temperatura ambiente.

• Vapor: supone la fase gaseosa de un material que se encuentra como líquido bajo

condiciones normales. Cuando hay pequeñas gotitas de líquido en suspensión en

el aire se lo llama neblina; y

• Gases: algunas sustancias químicas existen en forma de gas a temperatura

ambiente. No obstante, algunos químicos en forma líquida o sólida se convierten

al estado gaseoso cuando se calientan.

Otras formas físicas son los humos.

Las sustancias químicas pueden cambiar de forma o “estado” dependiendo de la temperatura y la presión. Por ejemplo, el agua es un líquido entre los 0-100 grados Celsius (°C). Por encima de los 100°C, se encuentra en estado gaseoso (vaho) y por debajo de los 0°C es hielo, en estado sólido.

Como norma general, cuando la temperatura de un sólido aumenta, se convierte a líquido (se funde). Si, el líquido se calienta más, hierve y se evapora, generando humo y convirtiéndose en vapor o gas. Si la presión medioambiental sobre el gas es incrementada

sin cambios en la temperatura, pasa de estado gaseoso a estado líquido. 

Las sustancias pueden cambiar de una forma física a la otra dependiendo de la temperatura y presión. Resulta muy importante tener en cuenta la posible variación de “estado” y forma de las sustancias químicas debido a condiciones externas, puesto que algunas formas físicas tienen un mayor efecto negativo que otras. Por ejemplo, una sustancia que puede no entrañar riesgo 15 en estado sólido, puede convertirse en peligrosa para un/a trabajador/a en estado líquido o gaseoso.

SUSTANCIAS NOCIVAS Y PROTECCION RESPIRATORIA EN EL TRABAJO

La presencia de sustancias nocivas puede originar daños orgánicos, agudos o crónicos, cuando su concentración en el aire excede de ciertos límites. Las intoxicaciones agudas se producen por exposición a elevadas concentraciones de sustancias nocivas durante cortos períodos de tiempo; por ejemplo, cuando se trabaja con productos que generan vapores de disolventes en locales cerrados con deficiente ventilación, como sótanos, zanjas, fosos, silos, depósitos, etc.

Las consecuencias pueden ser náuseas, vómitos, dolores de cabeza, vahídos y mareos. En casos graves, pérdida del conocimiento, y en casos extremos, la muerte por parada respiratoria. Dejando aparte los casos graves, por lo general los síntomas de intoxicación desaparecen al poco tiempo, sin causar perjuicios permanentes a la salud.

Pero si durante espacios prolongados de tiempo se inhalan vapores de disolventes  superiores a los Valores Límite establecidos, pueden presentarse daños crónicos, es decir, intoxicaciones crónicas que afectan principalmente al cerebro y al sistema nervioso.

En los casos de intoxicación crónica - al contrario de lo que ocurre en las agudas- al concluir la exposición suelen quedar daños permanentes.

Los contaminantes químicos pueden dividirse en tres grupos:

Sólidos: Son los contaminantes presentes en el aire en forma de partículas con masa  consistente y compacta, como por ejemplo los polvos y los humos (humos generados en los trabajos de soldadura; polvo de madera procedente del lijado y pulido, polvo de amianto generado en la manipulación de frenos y embragues, polvo de cuarzo generado en la  fabricación de artículos de cerámica, etc.).

Líquidos: Son los contaminantes que están en el aire en forma de gotas muy pequeñas. Dentro de este grupo se encuentran las nieblas y aerosoles (nieblas de taladrinas procedentes de las máquinas herramientas, productos plaguicidas finamente pulverizados, aplicación de pinturas por pulverización, etc.).

Gaseosos: Son aquellos contaminantes que no tienen una forma consistente. Dentro de este grupo se encuentran los gases y los vapores (amoníaco, utilizado como refrigerante en instalaciones frigoríficas; óxido de etileno,utilizado como ag ente esterilizador en los  hospitales; monóxido de carbono procedente de la combustión; metano, generado en la descomposición de materia orgánica; dióxido de carbono, generado en los procesos de fermentación; vapores de percloroetileno, utilizado en la limpieza en seco; vapores de pegamentos, pinturas y lacas).

LA INHALACIÓN COMO VÍA DE PENETRACIÓN

La penetración de los gases, vapores, polvos, humos y aerosoles, en el organismo humano tiene lugar, en la mayoría de los casos, a través de las vías respiratorias (inhalación). Los contaminantes entran por la boca o la nariz y pasan a los bronquios y a los pulmones y de aquí al torrente sanguíneo.

_____________________
Fte: Asociacion de Prevencion de Accidentes

COMO IDENTIFICAR EL PELIGRO DE EMPUJE Y ARRASTRE DE CARGA

Criterio de identificación: Si en una tarea hay empuje y/o arrastre manual de cargas en donde interviene el movimiento de todo el cuerpo (de pie y/o caminando), se debe evaluar el riesgo por este factor.   Ejemplo de identificación CASO: Empuje de carros con mercancía en supermercados Descripción: Los proveedores de mercancías, tienen un puesto de trabajo que se encarga de aprovisionar los productos del camión de transporte al local o lineal. Este trabajo requiere el empuje y arrastre de cargas, mediante un carro con ruedas que permite el desplazamiento de la carga. En este caso concreto, el carro soporta un peso de 80Kg promedio, cada vez que es utilizado por el trabajador para transportar mercancía al cliente. Las distancias a recorrer varían de acuerdo al lugar de aparcamiento del camión y el lugar de descarga de mercancías dentro del comercio. Fig. Empuje y arrastre del carro de aprovisionamiento de mercancías. Criterio de identificación: ¿La tarea de aprovisionamiento de mercancía requiere el empuje y/o arrastre manual de cargas en donde interviene el movimiento de todo el cuerpo (de pie y/o caminando)? Sí, se debe realizar el empuje y arrastre del carro que lleva la mercancía desde el camion hasta el punto de descarga determinado por el comercio. Esta tarea se realiza caminando, normalmente la acion es el empuje del carro. Es necesario evaluar la tarea de empuje y arrastre por el factor de riesgo de empuje y arrastre de carga.  Fte: Instituto Nacional de Higiene y Seguridad en el Trabajo de España

ASMA OCUPACIONAL

La exposición a agentes en el trabajo puede inducir asma, o gravar asma pre-existente. El término asma ocupacional (AO) se refiere al asma que ha sido inducida en el lugar de trabajo.

¿Que es el Asma Ocupacional ?

El término asma ocupacional (AO) se refiere al asma que ha sido inducida en el lugar de trabajo. Se define como “una enfermedad caracterizada por limitación variable al flujo de aire y/o hiperreactividad debida a causas y condiciones atribuibles a un ambiente ocupacional específico y no a estímulos encontrados fuera del lugar de trabajo (Bernstein et al. 2006).

Se distinguen dos tipos de asma ocupacional de acuerdo a si aparecen después de un período de latencia: 1. Inmunológica; y 2. No inmunológica”.

En el caso del tipo inmunológico, hay un período de latencia y el mecanismo inmunológico ha sido identificado para la mayoría de los agentes de elevado peso molecular y para algunos agentes de bajo peso molecular. El tipo no inmunológico abarca asma inducida por irritantes o Síndrome de Vía Aérea Hiperreactiva (en inglés RADS), el cual puede ocurrir después de exposiciones únicas o múltiples a elevadas concentraciones de irritantes no específicos.

 

Factores de riesgo en Asma ocupacional

Factores de riesgo ambientales

Tendrán riesgo de padecer este tipo de asma laboral aquellos trabajadores expuestos a altas  concentraciones de sustancias inhaladas irritantes para las vías respiratorias en lugares donde las medidas de ventilación y aireación sean insuficientes para la cantidad de agente en el ambiente. Deberá existir necesariamente un tiempo de latencia de meses o años hasta que se produzca la sensibilización.

A) Concentración: cuanto mayor sea, aumentará el riesgo de sensibilización a la sustancia.

B) Tiempo de exposición: será necesario para dar pie a que se desarrollen los mecanismos inmunitarios en los trabajadores. La experiencia clínica muestra que el paso de los años no hace desaparecer el riesgo de enfermedad pero sí la hace menos habitual.

C) Ventilación y aireación del lugar de trabajo: las condiciones deficitarias favorecerán la sensibilización. 

Factores de riesgo de susceptibilidad individual

 

D) 1. Asociación de Atopia y agentes de EPM: la mayoría de los agentes ocupacionales de elevado peso molecular inducen asma por este mecanismo. La asociación previa de ambos facilita la aparición del síndrome.

2. Asociación de Hiperreactividad bronquial (HRB) previa y agentes de BPM. Muchos de los agentes manejados en el medio laboral pueden ser irritantes para las vías respiratorias, sobre todo los de bajo peso molecular.

E) Hábito de fumar y otros antecedentes : en general, el riesgo de padecer HRB tras la exposición a alergenos laborales es mayor en fumadores, y parece claro que el tabaco favorece la sensibilización. Si se combina el rasgo atópico con el tabaquismo, todavía se incrementa más este riesgo.

Antecedentes personales como inhalación de drogas, infecciones respiratorias de repetición, reflujo gastroesofágico y asma bronquial previo pueden cursar con hiperreactividad  bronquial facilitando el desarrollo de asma laboral. Existen excepciones a este hecho, puesto que para algunos agentes ocupacionales, como es el caso del cedro rojo, se ha visto que el hábito de fumar protege de la sensibilización

 

 

MANEJO SEGURO DE LOS BULLDOZERS

Los bulldozers no son máquinas excesivamente peligrosas en sí mismas, pero por su tamaño y características pueden producir accidentes muy graves si no se utilizan con las debidas precauciones.

Antes de comenzar el trabajo

• Comprobar que todos los dispositivos responden correctamente y están en perfecto estado: frenos, mandos de dirección, claxon, señal acústica de marcha atrás, luces de aviso, cadenas, etc.

• Asegurar la máxima visibilidad limpiando los retrovisores y parabrisas, y ajustar el asiento y los mandos a la posición adecuada. 

• Verificar que la cabina está limpia, sin restos de aceite, grasa o barro, y sin objetos descontrolados en la zona de los mandos.

• Subir y bajar únicamente por la escalera prevista por el fabricante, utilizando las dos manos, y hacerlo siempre de cara a la máquina.

• Verificar que la altura máxima del bulldozer es la adecuada para evitar interferencias con elementos varios, líneas eléctricas o similares.

Durante el trabajo

• Controlar la máquina únicamente desde el asiento del conductor. No subir ni bajar nunca cuando el bulldozer esté en movimiento.

• No se debe nunca transportar personas en la máquina.

• Prohibir la presencia de trabajadores o terceros en el radio de acción de la máquina.

• Durante la conducción,utilizar siempre un sistema de retención del conductor (cabina, cinturón de seguridad o similar).

• Cuando no se disponga de una buena visibilidad o cuando las operaciones comporten maniobras complejas o peligrosas, el conductor tiene que disponer de un señalista experto que lo guíe.

• En operaciones en zonas próximas a cables eléctricos se ha de verificar la tensión de los mismos para determinar la distancia mínima de seguridad.

• Si la visibilidad en el trabajo disminuye por circunstancias meteorológicas o similares,por debajo de los límites de seguridad, hay que aparcar la máquina en un lugar seguro y esperar.

• Al reiniciar una actividad tras producirse lluvias  importantes hay que tener presente que las condiciones del terreno pueden haber cambiado. Asimismo, hay que comprobar el funcionamiento de los frenos.

• No está permitido bajar pendientes con el motor parado o en punto muerto.

• Debe respetarse la señalización interna de la obra.

• Evitar desplazamientos del bulldozer por zonas a menos de 2 m de la acera de taludes.

• Siempre se ha de extraer el material de cara a la pendiente.

• Trabajar, siempre que sea posible, con viento de espalda para que el polvo no impida la visibilidad del operador.

• No utilizar cucharas y accesorios más grandes de lo que permite el fabricante. 

• En operaciones con traíllas, el bulldozer no se tiene que desplazar a más de 5 km/h.

• Para abatir árboles hay que empujar en la dirección de caída del árbol a una altura de 30 ó 40 cm del mismo.

Mantenimiento y transporte

• Al terminar la jornada o para realizar operaciones de mantenimiento se estacionará el bulldozer sobre un terreno plano, firme, y sin riesgos de desplomes, desprendimientos o inundaciones (como mínimo a 2 m de los bordes de coronación),con el freno de estacionamiento puesto, la palanca de transmisión en punto muerto, y el motor parado. Se cerrará el contacto, se sacará la llave, y se apoyará la pala en el suelo.

• No fumar durante la recarga de combustible ni en zonas de carga de baterías.

• Para transportar la máquina comprobar si la longitud, la tara y el sistema de bloqueo y sujeción del medio de transporte (camión o vagón) son los adecuados. Asimismo, hay que asegurarse de que las rampas de acceso pueden soportar el peso de la excavadora.

Equipos de protección individual

El operador del bulldozer debe utilizar los siguientes medios de protección individual:

• Casco (sólo fuera de la máquina).

• Protectores auditivos:tapones o auriculares (cuando sea necesario).

• Mascarilla (cuando sea necesaria).

• Guantes contra agresiones mecánicas (en tareas de mantenimiento).

• Calzado de seguridad. 

• Fajas y cinturones antivibración.

• Prendas de señalización (sólo fuera de la máquina).

Fte: Asociación de Prevención de Accidentes Laborales